二年级 数学 喻明 《观察物体》

来源: 作者: 发布于:2019年07月16日 点击量:

教学内容:

苏教版学二年级上册第90-91的例题,课后相关习题。

教学目标:

1、让学生通过实际的观察、比较,初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的,并学会根据看到的形状正确的判断观察者的位置。

2.经历从不同位置观察物体形状的活动,体会局部与整体的关系。

3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识,体验数学与生活的联系。

教学重点:在实际的观察活动中,感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。

教学难点:正确辨认从不同侧面(左侧面、右侧面)观察到的物体的形状。

教学准备:多媒体课件、学生四人一组、每组一个玩具小黄鸭、 量杯、一份飞机照片,每生一份量杯照片、作业纸 

教学过程:  

     一、情境导入,揭示课题。

1. 辨认大头儿子照片

2. 揭示课题

刚才通过两张照片,我们很清楚地看出大头儿子长的是什么样子。仔细看,就是观察,这节课,我们就和大头儿子一起来学习“观察物体”。

     二、亲历观察,感悟方法。

1.辨认校门里、外。

2.辨认教室前、后。(小组活动)

3.辨认小黄鸭照片

(1)四个小伙伴的位置引出左、右,初识左、右。

(2)直接辨认前后位置的照片。

(3)小组活动,感知左、右位置的照片。

(4)辨认左、右,经验分享。

(5)贴照片,小结方法。

4.发照片。

(1)观察量杯,小组活动。

(2)交流,感知通过想象来辨认方向。

5.举照片

(1)分发照片,观察。

(2)老师说到谁,举出跟他观察到一样的。

(3)评价,他们观察的是飞机的什么?在什么方向观察的?

     三、练习巩固,内化策略。

1. 连一连

汽车图,从三个位置观察。

2.排一排。

(1)汽车经过斑马线,排序。

(2)小船渐渐驶近,排序。

     四、小结提升,拓展应用。            

1.今天这节课我们学习了什么?具体说说是怎么观察的?

2.我们可以从前后左右分别观察,有时还可以从外面和里面分别观察,观察的角度越多,对物体的了解就更全面、更准确。我们小朋友在思考问题时,也要善于从不同的角度去思考,这样我们的小朋友还能变得更聪明呢!

喻明.JPG

【执教者简介】

喻明,中小学一级教师,曾被评为如东县优秀少先队辅导员、教改先进个人,县优课评比一等奖,多次执教公开课,所撰写的多篇论文发表于《教学研究与评论》、《小学教学参考》、《新课程》等省级刊物;辅导学生多篇数学小论文获奖。