教学内容：

苏教版数学二年级上册第90-91页的例题，课后相关习题。

教学目标：

1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观察者的位置。

2．经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。

3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。

教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。

教学难点：正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。

教学准备：多媒体课件、学生四人一组、每组一个玩具小黄鸭、 量杯、一份飞机照片，每生一份量杯照片、作业纸　

教学过程：　　

     一、情境导入，揭示课题。

1. 辨认大头儿子照片

2. 揭示课题

刚才通过两张照片，我们很清楚地看出大头儿子长的是什么样子。仔细看，就是观察，这节课，我们就和大头儿子一起来学习“观察物体”。

     二、亲历观察，感悟方法。

1.辨认校门里、外。

2.辨认教室前、后。（小组活动）

3.辨认小黄鸭照片

（1）四个小伙伴的位置引出左、右，初识左、右。

（2）直接辨认前后位置的照片。

（3）小组活动，感知左、右位置的照片。

（4）辨认左、右，经验分享。

（5）贴照片，小结方法。

4.发照片。

（1）观察量杯，小组活动。

（2）交流，感知通过想象来辨认方向。

5.举照片

（1）分发照片，观察。

（2）老师说到谁，举出跟他观察到一样的。

（3）评价，他们观察的是飞机的什么？在什么方向观察的？

     三、练习巩固，内化策略。

1. 连一连

汽车图，从三个位置观察。

2.排一排。

（1）汽车经过斑马线，排序。

（2）小船渐渐驶近，排序。

     四、小结提升，拓展应用。            

1.今天这节课我们学习了什么？具体说说是怎么观察的？

2.我们可以从前后左右分别观察，有时还可以从外面和里面分别观察，观察的角度越多，对物体的了解就更全面、更准确。我们小朋友在思考问题时，也要善于从不同的角度去思考，这样我们的小朋友还能变得更聪明呢！

【执教者简介】

喻明，中小学一级教师，曾被评为如东县优秀少先队辅导员、教改先进个人，县优课评比一等奖，多次执教公开课，所撰写的多篇论文发表于《教学研究与评论》、《小学教学参考》、《新课程》等省级刊物；辅导学生多篇数学小论文获奖。